J’avais l’habitude de travailler le problème, comme je le faisais moi-même à l’école, tels les petits problèmes du bled… à l’ancienne… Des énoncés de problèmes à résoudre par un raisonnement scientifique et constituant un exercice (Face à cet énoncé, on se pose un ensemble de questions pour élaborer un plan vers la solution.)

Et puis une voix sage m’a amenée à visualiser cela autrement…
« En mathématiques tout peut être abordé à travers des problèmes, et c’est d’ailleurs plus formateur et plus entraînant pour les élèves! »

J’ai aussitôt mis en pratique cette approche de la résolution problèmes que je propose aux élèves sous forme d’activités.

Voici mes premiers supports :

Géométrie : Les triangles

Calculs : La division et la multiplication

Grandeurs et mesures : Les angles

Numération : Les nombres décimaux