L’analyse grammaticale

A chaque niveau, l’analyse grammaticale est quelque chose de complexe pour les élèves.
Au CM2, la pratique de l’analyse grammaticale des phrases devient pour moi un moyen d’enseignement , je considère que c’est dans l’entraînement régulier que les élèves redécouvrent les faits grammaticaux et qu’ils peuvent assimiler les notions « c’est en forgeant quand devient forgeron »


Je l’instaure donc en rituel … La couleur bleue pour la nature des mots et la couleur rouge pour leur fonction. Pour les élèves, ce n’est pas toujours évident de distinguer nature et fonction. Je les accompagne toujours pour stimuler, encourager, réfléchir. Voici comment nous procédons :

  • Partir de la phrase globale pour en saisir le sens
  • Découvrir les relations entre les structures d’ensemble.
  • Démonter par approches successives en commençant par la nature des mots, avant de passer à la fonction, non sans rappeler à chaque fois le sens de ces deux mots.


Pour une phrase à analyser ensemble, mes élèves ont tous une ardoise et à chaque avancée du Power Point que j’ai préparé, on cherche les natures et les fonctions. Tout est commenté, tout est justifié.

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