Les homophones

Je travaille les homophones en intégrant une carte homophoness par semaine que je crée. Je les voulais très visuelles pour qu’elles parlent tout de suite aux élèves. Vous retrouverez toutes les cartes ici :

Les indices du réchauffement climatique en Polynésie Française

Le gros projet de l’année dans ma classe de CM2 est la biodiversité. Nous commençons donc par un travail sur l’activité externe de la Terre par le repérage des indices de réchauffement climatique dans le monde certes, mais surtout à Tahiti. Document composé à partir de données récupérées sur infoclimat. 45 ans d’écarts entre les…

La lecture fluence en cycle 2

Je travaille la fluence en atelier autour de diverses activités : tutorat, renforcement du code, lecture chronométrée en binôme, lecture expressive, selon le cycle. C’était à Tahiti Je propose un texte de fluence que j’ai créé avec des activités autonomes (cycle 2) qui permettent de rester en activité, de manipuler les mots du texte après…

La lecture de textes adaptés

J’applique la différenciation pédagogique en lecture compréhension en proposant à mes élèves 3 niveaux de textes pour la même histoire. Je réadapte donc les textes, je recompose, je rajoute des images pour aider à la compréhension. Le niveau de lecture est ici plus approprié pour un CE1-CE2, voire CM1 mais cela ne reste qu’un repère….

Un projet littéraire CM2 : La mythologie/Les légendes

J’ai toujours voulu mener ce projet, moi-même très attirée par les légendes mais aussi la mythologie. Au programme, une importante comparaison des univers de légendes entre la Polynésie Française et la France mais aussi entre la mythologie grecque et égyptienne. Une oeuvre littéraire étudiée, des textes de légendes et de mythologie, des extraits et un…

Mon organisation de travail

J’ai souvent été déroutée par le montage de mes programmations puis de mes progressions, de l’élaboration de mes séances et par l’organisation de mon cahier journal. C’est un travail chronophage qui nous laisse vite à la dérive, nous soumettons très vite à des programmations toute faites proposées par les manuels. Alors j’ai réfléchi… car il…

Mon dispositif de classe 2021-2022

Ou quand une enseignante affine son dispositif de l’année dernière…. pour une pédagogie encore plus centrée sur l’enfant. Comme je l’expliquais dans mon dispositif 2019-2020, je suis sensible aux pédagogies alternatives lorsqu’elles sont mixées entre elles. Mes tendances vont vers les pédagogies Freinet, Steiner et toutes les pédagogies s’appuyant sur les intelligences multiples. Mais je…

Les cahiers de l’enseignant

Pour l’année 2021-2022, j’ai pensé à construire mes propres cahiers de travail afin qu’ils soient de vrais outils répondant à mes besoins sur le terrain. Ainsi voici 3 cahiers, 3 outils : Le cahier de bord de l’enseignant Le cahier journal Le cahier de suivi des élèves Le cahier de bord Le cahier de bord…