La monnaie : Le franc pacifique

A chaque fois que j’ai vu des séances sur la monnaie à Tahiti, je me suis toujours demandée pourquoi traiter les séances avec des euros alors que nos élèves utilisent le franc pacifique? Quel sens y a-t-il ici? Comme je ne peux concevoir de présenter à mes élèves de Moorea, des euros, j’ai préparé des…

Les représentations du nombre <100

Pour mes ateliers de mathématiques, je propose ces cartes qui peuvent être exploitées de plusieurs manières : Le jeu de mistigri avec une carte intruse (le 93) Le jeu de memory en trouvant les mêmes représentations d’un même nombre (4 représentations possibles) Le jeu de paires en associant des cartes ayant le même nombre…..

Les compléments à 10

Voici un jeu de cartes dont les règles du jeu sont plus ou moins connues de beaucoup. Je l’ai néanmoins réadapté aux besoins de ma classe pour mes ateliers autonomes en mathématiques. 2 à 4 joueurs Règle du jeu : Le premier joueur est celui qui détient la carte « Début ». Il commence par lire « Qui…

Une situation de proportionnalité

Tous les manuels de mathématiques que j’ai rencontrés ici en Polynésie traitent les situations en EURO. Je trouve cela dommage pour nos enfants polynésiens qui utilisent le FRANC PACIFIQUE. J’ai donc pris l’habitude de traiter les notions mathématiques en réadaptant mes supports.Voici un support que je viens de créer pour introduire la notion de proportionnalité…

La recherche du complément à 10

Je suis partisane du travail en atelier autour d’activités ludiques qui permettent un réel apprentissage et des automatismes. Comme ici en mathématiques, pour consolider la recherche du complément à 10, voici un jeu de cartes qui va permettre l’attention soutenue et l’interaction des élèves avec une manipulation des cartes nombres de 1 à 9. Composition…